UD03 - Elección de proveedores

Web Examen de LIBRE CONFIGURACIÓN 2º CURSO

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ACTIVIDADES REALIZADAS EN COMUNICACIÓN Y COMPRAVENTA EN

Aqui podeis ver las tareas que hemos desarrollado hasta ahora:
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Elementos de un Contrato de trabajo: consentimiento, objeto y causa

Para que un contrato sea jurídicamente válido se requiere la concurrencia de tres requisitos o elementos esenciales, que son: el consentimiento de los contratantes, el objeto cierto que sea materia del contrato y la causa de la obligación que se establezca (artículo 1.261 del Código Civil).

El consentimiento es la manifestación de voluntad de las partes, consistente en la concurrencia de la oferta y su aceptación, sobre el objeto y la causa del contrato. Es nulo todo consentimiento prestado por error, violencia, intimidación o dolo.

El objeto del contrato de trabajo es la prestación de servicios retribuidos por cuenta ajena. No pueden ser objeto del contrato los servicios contrarios a las leyes o a las buenas costumbres, ni tampoco aquellos que están fuera del comercio de los hombres. Ejemplo: No pueden ser objeto del contrato de trabajo la prestación de servicios de prostitución o de tráfico de drogas.

ELEMENTOS.

1. Elementos ESENCIALES:

Tres elementos esenciales: Consentimiento, objeto y causa.

1.1. El consentimiento en el contrato de trabajo.

El consentimiento es el mutuo acuerdo de las partes que intervienen en el contrato.

Esta manifestación de voluntades entre el trabajador y empresario, ha de ser prestado de forma libre y sin coacción para ninguna de las partes.

1.2. Objeto del contrato de trabajo.

El objeto del contrato de trabajo se constituye por los bienes que se desean intercambiar los contratantes mediante la celebración del mismo, es decir, el objeto está constituido por la prestación laboral y la remuneración. El contrato de trabajo es un contrato de carácter sinalagmático, es decir, con prestaciones recíprocas para los dos contratantes. Estas dos prestaciones, la prestación laboral y la prestación salarial, constituyen el objeto del contrato.

El objeto se refiere a la materia o asunto sobre la que recae el contrato y, por tanto, la voluntad de los contratantes. El objeto es la identificación de los bienes que intercambian ambas partes. Es doble, ya que se compromete a favor de la otra. Por un lado, el trabajador o trabajadora con el trabajo y por otro lado, el empresario o empresaria con el salario.

Nuestra legislación exige que el objeto del contrato sea posible, lícito y determinado. En referencia al salario esta exigencia no plantea problemas, pero sí en cuanto al trabajo.

El contrato de trabajo no podrá recaer nunca en trabajos imposibles.

Tampoco podrá recaer en aquellos bienes que son ilícitos, es decir, contrarios a la ley.

1.3. La Causa del contrato de trabajo.

En el contrato de trabajo la causa será la puesta a disposición del empresario del resultado del trabajo, así como la entrega del salario convenido al trabajador. Es decir, la causa será la razón por la que se celebra y consiste en la cesión remunerada del resultado del trabajo. La causa es el motivo por el que se realiza el contrato de trabajo, siendo la finalidad económica y social que se persigue con la celebración del contrato.  Se traduce, por tanto, en la voluntad del trabajador y del empresario de intercambio entre trabajo y salario sirviendo a un fin social. Por ejemplo, para la empresaria que fábrica bolígrafos color azul, éstos son propiedad de la empresa. A cambio el trabajador recibe su salario correspondiente.

Se define como el fin práctico que persiguen las partes del contrato: puesta a disposición del empresario de los resultados del trabajo a cambio de una retribución, sirviendo al fin social de la producción de bienes y servicios.

Los requisitos de la causa son tres:

- Existencia (los contratos sin causa no producen efecto ninguno)

- Licitud (no se puede oponer a las leyes o a la moral)

- Verdad (la causa debe ser verdadera, si el contrato expresara una causa falsa dará lugar a la nulidad del mismo)

Ejemplos en Legalicorp 

UD 3 COMUNICACIÓN TELEFÓNICA: Atención al cliente

Cortometraje "Diez Minutos". Enrique llama al servicio de atención al cliente de la compañía móvil Airphone y le atiende Nuria, la operadora. Ver desenlace.

UD2 COMUNICACIÓN PRESENCIAL: Ejemplo de mala y buena atención al cliente en un Restaurante

¿Crees que tu experiencia será diferente en función de como te atiendan y de cómo esté el local en terminos de orden, limpieza, etc? Vean un Ejemplo de mala y buena atención al cliente en un Restaurante.

Ciclo de vida del producto

¿Qué es el ciclo de vida del producto?
Leer el artículo de cerem.es

El ciclo de vida del producto es la evaluación de los productos ofrecidos por una empresa cuando ya se encuentran en el mercado.

Es la evolución sufrida por las ventas de un producto determinado durante el tiempo que éste permanece en el mercado. El ciclo de vida de un producto suele estar dividido en cuatro fases o etapas.

Las cuatro estapas son las siguientes:

Etapas en la vida de un producto

• Etapa de introducción. Es el momento en que el producto se introduce en el mercado. El volumen de ventas es bajo, dado que aún no es conocido en el mercado. Los costes son muy altos y los beneficios inapreciables. En esta etapa es muy importante invertir en promocionar el producto.
• Etapa de crecimiento. En esta etapa aumentan las ventas, al aumentar el interés del cliente. Los beneficios empiezan a crecer y el producto necesita mucho apoyo para mantenerse.
• Etapa de madurez. El crecimiento de las ventas se ralentiza y estabiliza en el mercado. El producto está asentado y consolidado en el mercado y los beneficios son altos.
• Etapa de declive. Las ventas comienzan a decrecer significativamente y el producto se prepara para salir del mercado normalmente ya saturado. La causa principal suele ser la obsolescencia.

Hay que dejar claro que cada producto tiene un ciclo de vida distinto.

Punto muerto o umbral de rentabilidad

Análisis gráfico del punto muerto o umbral de rentabilidad.

En economía, el punto muerto, punto de equilibrio o umbral de rentabilidad (en inglés break-even point - BEP) es el número mínimo de unidades que una empresa necesita vender para que el beneficio en ese momento sea cero. Es decir, cuando los costes totales igualan a los ingresos totales por venta.

A partir de este volumen mínimo de producción y venta, este producto será rentable para la empresa, en la medida que la empresa consiga seguir produciéndolo y vendiéndolo. Si se produce y no se vende, no sólo no generará ingresos para la empresa, sino que generará costes de almacenaje para la misma. Es decir, a partir de la siguiente unidad producida y vendida, el margen o contribución unitaria, definida como (PV_u - CV_u), siendo "PV_u" el precio de venta unitario y "CV_u" el coste variable unitario, se dedica, una vez cubiertos los costes fijos totales, a generar beneficio, ya que los costes variables unitarios se recuperan con la venta de cada unidad. La empresa será rentable o no, dependiendo del número de productos que comercialice, y dependiendo de si todos ellos conjuntamente contribuyen a generar beneficios a través de la diversificación de la cartera de productos. Solamente podríamos asegurar que la empresa es rentable si la empresa comercializa únicamente un solo producto, y este ha conseguido alcanzar el umbral de rentabilidad o punto muerto.

Ratio Umbral de Rentabilidad = (Costes fijos) / (Margen de contribución unitaria)

La fórmula por la que se expresa el punto muerto es la siguiente:

                                                                                                CF

Q_c = CF / (PV_u - CV_u)     ----->            Qc = -----------------------------

                                                                                              PV_u - CV_u

Donde:

• Q_c = punto muerto = Nº de unidades producidas y vendidas para que el Beneficio sea igual a cero
• CF = Costes fijos
• PV_u = Precio de venta unitario del producto
• CVT = Costes variables totales
• CV_u = Coste variable unitario
• Bº = Beneficio
• I = Ingresos Totales
• C = Costes Totales

Desarrollo de la fórmula[editar]

PUNTO MUERTO = Nº de Unidades producidas y vendidas por la empresa necesarias para que el Beneficio sea igual a cero:

• Bº = I - C
• Si Bº = 0, entonces, I - C = 0. Por lo que:

• I = C
• I = PV_u * Q_c
• C = CF + CVT
• CVT = CV_u * Q_c
• De donde: C = CF + CV_u * Q_c

Sustituyendo:

I - C = PV_u *Q_c - (CF + CVT) = PV_u * Q_c - (CF + CV_u * Q_c) = PV_u * Q_c - CF - CV_u * Q_c = 0

Despejando Q_c:

PV_u * Q_c - CF - CV_u * Q_c = 0

Q_c * (PV_u - CV_u) - CF = Bº = 0

Q_c * (PV_u - CV_u) = 0 + CF

De donde Q_c = CF / (PV_u - CV_u)

Con esta fórmula mejorada, se añade la variable "BENEFICIO" (Bº), muy útil para resolver problemas del tipo: ¿cuantas unidades necesita producir y vender una empresa para conseguir un beneficio de xxx Euros?. Es la fórmula original, ya que el sentido de calcular el punto muerto estriba en dar a la variable "BENEFICIO" (Bº) un valor cero. El cálculo del punto muerto es propio del método "Direct costing" o Modelo de Costes Directos en Contabilidad de Costes, ya que cuando se habla de costes, estos se subdividen en Costes Fijos y Costes Variables, no siendo aplicable a otros modelos de cálculo de coste, como por ejemplo el Modelo ABC (Activity Based Cost - los costes se imputan a las actividades desarrolladas en el proceso de producción) o el Modelo Full Cost (Modelo de Costes Completos).

El análisis del punto muerto se basa en una serie de condiciones, sin las cuales no cabe realizar adecuadamente el análisis:

• El coste variable unitario permanece constante para cualquier volumen de producción, sin excepción.
• Nos encontramos en un mercado de competencia perfecta, lo que conlleva que se pueda vender todas las unidades a ese precio.

Fuente: Wikipedia

UD02 - COMUNICACIÓN - EXPOSICIÓN PRACTICA PROFESIONAL

En esta actividadde simulación: Un cliente llega a la recepción de la empresa en la que trabajas como técnico en gestión administrativa y te dice: ¡no me puedo fiar de su servicio técnico! ¡son ustedes unos mentirosos y unos caraduras!. Dejé mi ordenador portátil hace una semana para repararlo y no he vuelto a saber de ustedes. Dijeron que en dos días me llamaban y sigo esperando. ¿Cuál debería ser tu respuesta si utilizaras la técnica del parafraseo? 

Puntua a tus compañeros a través del siguiente enlace: 

https://goo.gl/forms/H39Glfyy8SNpt4E83

UD03 RRHH: PRÁCTICA PROFESIONAL

PRÁCTICA PROFESIONAL 1:

Usando el Texto Refundido del Estatuto de los Trabajadores, responde a las preguntas de la página 82 del libro de texto en un documento de Google y guárdalo en tu carpeta de RRHH en Drive con el nombre: UD03 - PP1 apellidos y nombre.

PRÁCTICA PROFESIONAL 2:

Accede a http://www.mitramiss.gob.es/es/sec_leyes/trabajo/index.htm y busca  el enlace de Legislación .

Haz las actividades señaladas en el libro en la página 83, en el mismo documento de la práctica anterior.

Web de noticias jurídicas:
noticias.juridicas.com

Web SEPE:
http://www.sepe.es/contenidos/personas/index.html

EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE OPER. ADVAS. DE COMPRAVENTA

Para determinar la calificación del alumnado se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

• Comportamiento educado y respetuoso en el aula. Para lo cual se prestará especial atención a si hace el trabajo propuesto, contesta y realiza preguntas significativas, sale voluntario/a a la pizarra, está atento/o y el aprovechamiento de las clases.
• Aportación del material adecuado al módulo correspondiente (cuaderno, libro, calculadora etc.) para lograr el aprovechamiento de las horas establecidas en el proyecto curricular del ciclo.
• Valoración de sus propios aprendizajes.
• Desarrollo de la capacidad de análisis y el sentido crítico.
• La madurez en relación con sus posibilidades de inserción en el sector productivo o de servicios y de progreso en los estudios posteriores a los que puede acceder.
• Respecto a la realización y corrección de prácticas, actividades y ejercicios propuestos en clase y/o en casa, se tendrá en cuenta la realización correcta de los mismos, la presentación/limpieza, el orden/claridad y la corrección de los mismos en caso de errores.
• Las faltas de ortografía minorarán la nota de las pruebas escritas en 0,3 por falta (3 tildes igual a una falta).
• Se considera superada una evaluación cuando la calificación asociada a ella sea igual o superior a 5.
• Se realizarán pruebas objetivas de manera periódica con el fin de eliminar materia de la prueba de evaluación. El alumnado que no supere alguna de estas pruebas se examinará de los contenidos pendientes en la prueba de recuperación de la evaluación. En ningún caso se realizarán recuperaciones de estas pruebas eliminatorias.
• Para la aplicación de las ponderaciones será necesario superar las pruebas escritas con una calificación igual o superior a 4.
• Aquel alumno que no entregue la totalidad de ejercicios y prácticas propuestas por el profesor no superará la evaluación hasta que entregue dichos trabajos. 
• El alumno logrará la evaluación positiva al final del curso, siempre y cuando haya superado positivamente cada una de las evaluaciones de las que consta el mismo. 
• Si a un alumno/a le quedan pendientes una o más evaluaciones, tendrá que examinarse de la totalidad del módulo en la evaluación ordinaria del mes de junio. 

Pérdida de evaluación continua:

La aplicación del proceso de evaluación continua requiere la asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos módulos profesionales que constituyen el currículo del Ciclo Formativo. 

Un número de faltas de asistencia (justificadas o no) igual o superior al 20% computables por evaluación, supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua, por entenderse imposibilitada la misma. En tal caso, el alumno mantiene su derecho a ser evaluado en la convocatoria del mes de junio. Los casos especiales que puedan surgir serán tratados por el equipo educativo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN	PONDERACIÓN
- Actividades de clase, puntualidad, interés, esfuerzo, participación e iniciativa - Trabajo y actividades en casa	20%
- Pruebas escritas y/o orales	80%

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN POR EVALUACIÓN

Si el alumno/a suspendiera alguna unidad, la evaluación estaría suspensa y deberá recuperar sólo la unidad suspensa. Si en la recuperación volviera a suspender esa unidad, deberá recuperar la evaluación entera; la cual consistirá en una prueba escrita similar a la ordinaria.

Una vez realizada la recuperación, se entenderá superada si la calificación es mayor o igual a cinco sobre 10.

Actividades de recuperación

• Las actividades de recuperación de las unidades didácticas o bloques de unidades en las que el rendimiento del alumno no ha demostrado la adquisición del nivel básico de las capacidades terminales explicadas en dichas unidades, se establece un período:

PRIMERA EVALUACIÓN.	Después Vacaciones Navidad.
SEGUNDA EVALUACIÓN	Después del período de Semana Santa.
TERCERA EVALUACIÓN.	Finales de Mayo

• Actividades de recuperación de la totalidad del módulo, que conduce a la evaluación y calificación ordinaria en el período del  20 al 31 de mayo.
• Actividades de recuperación que conducen a la evaluación y calificación final en el periodo del  31 de mayo al 22 de junio. Durante este período se les realizará trabajos extraordinarios para su esfuerzo y mejora de las competencias.

EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE COMUNICACIÓN Y AT. AL CLIENTE

Para determinar la calificación del alumnado se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

• Comportamiento educado y respetuoso en el aula. Para lo cual se prestará especial atención a si hace el trabajo propuesto, contesta y realiza preguntas significativas, sale voluntario/a a la pizarra, está atento/o y el aprovechamiento de las clases.
• Aportación del material adecuado al módulo correspondiente (cuaderno, libro, calculadora etc.) para lograr el aprovechamiento de las horas establecidas en el proyecto curricular del ciclo.
• Valoración de sus propios aprendizajes.
• Desarrollo de la capacidad de análisis y el sentido crítico.
• La madurez en relación con sus posibilidades de inserción en el sector productivo o de servicios y de progreso en los estudios posteriores a los que puede acceder.
• Respecto a la realización y corrección de prácticas, actividades y ejercicios propuestos en clase y/o en casa, se tendrá en cuenta la realización correcta de los mismos, la presentación/limpieza, el orden/claridad y la corrección de los mismos en caso de errores.
• Las faltas de ortografía minorarán la nota de las pruebas escritas en 0,3 por falta (3 tildes igual a una falta).
• Se considera superada una evaluación cuando la calificación asociada a ella sea igual o superior a 5.
• Se realizarán pruebas objetivas de manera periódica con el fin de eliminar materia de la prueba de evaluación. El alumnado que no supere alguna de estas pruebas se examinará de los contenidos pendientes en la prueba de recuperación de la evaluación. En ningún caso se realizarán recuperaciones de estas pruebas eliminatorias.
• Para la aplicación de las ponderaciones será necesario superar las pruebas escritas con una calificación igual o superior a 4.
• Aquel alumno que no entregue la totalidad de ejercicios y prácticas propuestas por el profesor no superará la evaluación hasta que entregue dichos trabajos. 
• El alumno logrará la evaluación positiva al final del curso, siempre y cuando haya superado positivamente cada una de las evaluaciones de las que consta el mismo. 
• Si a un alumno/a le quedan pendientes una o más evaluaciones, tendrá que examinarse de la totalidad del módulo en la evaluación ordinaria del mes de junio. 

Pérdida de evaluación continua:

La aplicación del proceso de evaluación continua requiere la asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos módulos profesionales que constituyen el currículo del Ciclo Formativo. 

Un número de faltas de asistencia (justificadas o no) igual o superior al 20% computables por evaluación, supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua, por entenderse imposibilitada la misma. En tal caso, el alumno mantiene su derecho a ser evaluado en la convocatoria del mes de junio. Los casos especiales que puedan surgir serán tratados por el equipo educativo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN	PONDERACIÓN
- Actividades de clase, puntualidad, interés, esfuerzo, participación e iniciativa - Trabajo y actividades en casa	20%
- Pruebas escritas y/o orales	80%

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN POR EVALUACIÓN

Si el alumno/a suspendiera alguna unidad, la evaluación estaría suspensa y deberá recuperar sólo la unidad suspensa. Si en la recuperación volviera a suspender esa unidad, deberá recuperar la evaluación entera; la cual consistirá en una prueba escrita similar a la ordinaria.

Una vez realizada la recuperación, se entenderá superada si la calificación es mayor o igual a cinco sobre 10.

Actividades de recuperación

• Las actividades de recuperación de las unidades didácticas o bloques de unidades en las que el rendimiento del alumno no ha demostrado la adquisición del nivel básico de las capacidades terminales explicadas en dichas unidades, se establece un período:

PRIMERA EVALUACIÓN.	Después Vacaciones Navidad.
SEGUNDA EVALUACIÓN	Después del período de Semana Santa.
TERCERA EVALUACIÓN.	Finales de Mayo

• Actividades de recuperación de la totalidad del módulo, que conduce a la evaluación y calificación ordinaria en el período del  20 al 31 de mayo.
• Actividades de recuperación que conducen a la evaluación y calificación final en el periodo del  31 de mayo al 22 de junio. Durante este período se les realizará trabajos extraordinarios para su esfuerzo y mejora de las competencias.

UD02 RR.HH - El arte de saber decir las cosas

En la película Up in the Air: Despido - Soy un despertador, un toque de atención

En la película "El lobo de wall street": Motivar a tus empleados 

Conferencia sobre Motivación en el Trabajo: enlace

UD2 COMUNICACIÓN: EXPOSICIÓN DEL TEMA

Según el jurado de "Got Talent" esta es la media que habéis logrado en la exposición de un apartado del tema, en el día de hoy, martes 16 de octubre, tras la participación del público asistente a este evento:

Nerea y Josefina	8,5
María y Julieta	6,4
Rachel y Mireia	7
Maria y Toñi	7,25
Daniel y David	7,3
Latifa y Erika	8,1
Dani e Isabel	6,8

Superbien. Ánimo y seguro la próxima vez lográis mucho mas.

Creación de Webs / Blogs: Elementos a tener en cuenta

 Para poner en marcha una página web tenemos que tener en cuenta una serie de principios:

• La experiencia de usuario es el conjunto de factores y elementos relativos a la interacción del usuario, con un entorno o dispositivo concretos, cuyo resultado es la generación de una percepción positiva o negativa de dicho servicio, producto o dispositivo. Ésta depende no solo de los factores relativos al diseño (hardware, software, usabilidad, diseño de interacción, accesibilidad, diseño gráfico y visual, calidad de los contenidos, buscabilidad o encontrabilidad, utilidad, etc) sino además de aspectos relativos a las emociones, sentimientos, construcción y transmisión de la marca, confiabilidad del producto, etc. La experiencia de usuario como disciplina se aplica tradicionalmente a los sistemas informáticos y en particular al diseño de páginas web, pero hoy se ve ampliada a otros campos, ya que tomados como una «experiencia» casi cualquier producto o servicio, éstos comienzan a «diseñarse» buscando la máxima satisfacción del consumidor ahora visto como un «usuario» que transita tales experiencias.
• Diseño de la interfaz del usuario. Transmitir la imagen de la empresa.
• Usabilidad (del inglés usability —facilidad de uso—) se refiere a la facilidad con que las personas pueden utilizar una herramienta particular o cualquier otro objeto fabricado por humanos con el fin de alcanzar un objetivo concreto. El objeto de uso puede ser una app, una pagina web, un libro, una herramienta, máquina, proceso, vehículo o cosa con la que un humano interactúa. 

TEMA 1. ACTIVIDADES PARA ENTREGAR (Fecha limite lunes 7/10/18 13.00 horas)

El lunes 7/10 pasaremos a corregir las actividades finales siguientes:
- Cálculo del finiquito resuelto (enlace a actividad)
- Práctica Profesional 1
- Actividades Finales
- Evalúa tus conocimientos

Deben de presentarse ya resueltas, antes de la fecha límite señalada arriba (Fecha limite lunes 7/10/18 13.00 horas), las actividades señaladas, subiendo las respuestas a tu carpeta de RRHH de Drive, para poder ser evaluadas. 

La no presentación en tiempo y forma será evaluado negativamente.

La presentación de trabajos, tareas o actividades copiadas de otros será evaluado negativamente.

Lo esencial de NOMINASOL 2018 E.V.

Cálculo de fIniquito y cumplimentación de modelo

Aquí tenéis la actividad para desarrollar en clase y subir a vuestra carpeta de Drive.

ENLACE A ACTIVIDAD 2 - CÁLCULO DE FINIQUITO Y CUMPLIMENTACIÓN DE MODELO DE FINIQUITO.

Documental sobre BIG DATA

La digitalización del mundo físico y los algoritmos se han situado en el centro de nuestro estilo de vida. La novedad ya no es que cada persona lleve uno o dos dispositivos conectados, ahora los objetos también se conectan entre sí.

Una producción propia de RTVE que muestra cómo los actos cotidianos se convierten en datos digitales cuyo control es una de las grandes batallas de nuestro tiempo. El desarrollo de algoritmos, fórmulas informáticas que predicen nuestro comportamiento, nos acerca a un mundo de decisiones tomadas por la inteligencia artificial.

Más Documentales:

https://www.youtube.com/playlist?list...

La constancia, el esfuerzo, la dedicación y... el éxito

Alejandro Valverde, un murciano profesional del ciclismo, con 37 años consigue ser campeón del mundo 2018 de ciclismo, sumando un largo palmarés.

Pero, ¿como lo ha conseguido? con constancia, esfuerzo, dedicación y el objetivo de seguir luchando para hacer realidad sus sueños.

Un buen ejemplo de que luchando, muchas cosas inalcanzables, pueden conseguirse.

Uso no sexista del lenguaje en el ámbito administrativo

A menudo desconocemos que se usan palabras en femenino que a veces nos resultan chocantes.

A continuación os dejo con algunos enlaces a artículos relacionados con esta temática:

• lenguaje administrativo no sexista - Junta de Andalucía
• Gerenta y conserja, términos del manual no sexista de la Administración
• Lenguaje no sexista en la Administración Pública

Ev. Inicial - Operaciones Advas de Recursos Humanos

Por favor accede al siguiente cuestionario y realizalo: pincha en este link

UT01 - LA FUNCIÓN COMERCIAL DENTRO DE LA EMPRESA

Enlace a Presentación del tema
En esta unidad veremos los siguientes apartados:
1. La empresa. Concepto y ámbito de actuación
2. La estructura organizativa de las empresas
3. El Departamento Comercial y su organización
4. El aprovisionamiento en la empresa
5. Las ventas en la empresa

Evaluación Inicial 1º G.Adva. - Operaciones Administrativas de Compraventa

Por favor, cumplimenta la siguiente evaluación: haz click aquí para empezar

Ev inicial 1º G.Adva. - COMUNICACIÓN Y AT. AL CLIENTE

Por favor, cumplimenta el siguiente cuestionario:  acceder al cuestionario

UT 01 - EMPRESA Y COMUNICACIÓN

Aquí os dejo una lectura recomendada para empezar a entender la función de la comunicación en la empresa.

---  Acceso a lectura -----

---- Presentación Power Point ------

Evaluación Inicial - OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS

Por favor, cumplimenta la siguiente Encuesta inicial para poder darte la atención que te mereces :)) 👇 para el módulo de OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS

ENLACE A ENCUESTA INICIAL

Aprender a estudiar... lo primero que deberíamos saber

A menudo nos enfrentamos al estudio sin conocer las tácticas, estrategias y técnicas que nos pueden servir para mejorar en la comprensión y memorización de los diferentes contenidos vistos.

Aquí comienza una serie de artículos y contenidos que te ayudarán a que aprendas a mejorar tu labor y consigas un éxito mayor en tus resultados académicos.

1. Planifica tu tiempo
2. Técnicas de estudio (carpeta con manuales)
3. Técnicas de memorización
4. Lectura ágil - veloz y comprensiva

DATOS DE ALUMNOS DE PRIMER CURSO

Por favor, cumplimenta la siguiente Encuesta para recoger los datos necesarios para una mejor atención :)) 👇 para

ENLACE A ENCUESTA DATOS PERSONALES

Bienvenido al curso 2018-2019

Estimados/as alumnos/as:

Bienvenidos al nuevo curso académico que comienza hoy. Espero que podais desarrollar todo vuestro potencial y conseguir vuestros objetivos académicos y profesionales.

¡¡¡Comenzamos....!!!